第632章 保护机制 (第1/2页)

“心境！”
　　
　　黄正良站在门口，一时间也是感慨万千。
　　
　　方彦的这句话说的太好了，简直就是一语中得，直接就说到了问题的核心。
　　
　　其实不仅仅是孩子学习，很多方面都是要讲究心境的，心境跟不上，就会出大问题。
　　
　　黄正良都有点想不通，方彦明明才二十多岁，为什么看问题看的能如此透彻。
　　
　　预备小组成员和省医院中医科的医生们也都忍不住窃窃私语，方彦简单的一番话，就让众人有一种振聋发聩的感觉，就像是一记惊雷，让他们瞬间惊醒。
　　
　　“其实不仅仅是学习，比如人们常说的，没有足够能力，给你一笔巨额的财富你也守不住，天降横财可能不是幸运，而是灾难，这儿说的能力，其实也是心境。”
　　
　　方彦继续说道：“当你的心境不能匹配你的能力的时候，就像是小孩舞大锤，不仅仅不能成为你的利器，反而会伤到自己。”
　　
　　“学习也是一样，我们要去引导孩子，不能去过度的干涉和逼迫，他没有承担高强度学习的心态，却做着高强度学习的事情，久而久之就会出问题。”
　　
　　方彦看了一眼孩子的妈妈，继续道：“而且就教育方面，古代先贤早就说的很清楚了，因材施教，人和人是不一样的，其实教育孩子，没有统一的标准，就像是中医给人治病一样，没有统一的方剂，同样的病，不同的人，方剂也因人而异。”
　　
　　“从中医的角度讲，教育其实可以去学习其他人的模式，去借鉴，但是却不能生搬硬套，别人这么教孩子，我也这么教孩子，这是错误的。”
　　
　　“中医其实是非常好的东西，不仅仅可以治病，还可以教做人，更可以治国，它包含的道理非常多，我觉得每一位家长，甚至领导，都应该去学习和了解中医，而不是去限制。”
　　
　　“其实现代的一些教育问题，就像是中医一样，被限制了，给了你一个标准，这是错误的。”
　　
　　其实，也只有站在方彦的角度，他才能认识到一些问题，因为方彦经历的太多了，正是因为经历的多，才能有清醒的认识。
　　
　　比如说教育孩子，有的孩子就是需要长辈用棍棒去教育，有的孩子则需要去讲道理，孩子和孩子不同，教育的方式也是不同的，因人而异，因材施教，根据孩子的具体情况，采取不同的教育手段，而不是学习别人。
　　
　　这一段时间，方彦也上网，网上的一些什么别人家，其他国家如何如何之类的引导，完全就是没脑子。
　　
　　伟人就曾说过结合实际情况，同样的事情，放在沙俄是可行的，放在我们国家是需要变通的，治国如此，治人也是如此。
　　
　　“方医生，谢谢您，我懂了。”孩子的妈妈再次站起身，诚恳的对方彦说道。
　　
　　之前孩子的妈妈还没有意识到自己的错误，她觉得恨铁不成钢不是什么大错，为了孩子好还有错了？
　　
　　什么以爱的名义之类的屁话，都是一些搅屎棍在树立矛盾，父母作为过来人，肯定是希望孩子少走弯路的。
　　
　　

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