150.任命风波,新晋校草 (第2/2页)
“你会窗外的雨,屋内的你吗?”
“不会。”
“不会吧,你都弹不了?”
“我不知道这是什么曲子。”
“哈?你没听过!超好听,贼好听!”
“没有。”两个准初中生话间,他们的李老师已经出了九楼电梯。
“老大。”李安一出门就看到王盼盼坐在电梯门口捧着盒饭,
“你怎么坐这?”王盼盼:“盯他们练琴。”李安:“方正呢?”王盼盼:“方老师家里有点事。”李安:“这么下去不是个事,以后学生越来越多,八楼九楼来回跑的更频繁,你们又得上课又得盯学生,肯定忙不过来。”王盼盼:“暂时也没别的办法,万一学生偷偷跑出去就麻烦了,没事还好,出事了咱们可担不起这个责任。”李安:“是,下周开会得说说这个问题,还有琴房使用问题。”王盼盼:“嗯呐,老大你吃了吗,楼下还有盒饭。”李安从手提袋里取出一个果冻递给王盼盼。
“我不饿,你吃你的,我先去上课。”
“嘿嘿。”王盼盼接过,
“谢谢老大。”李安一路听着各种音乐走进西教学大厅。扫过沙发上穿着校服的两个小人儿。
“老师。”
“老师。”两个孩子同时站起异口同声。嗯?下一秒李安的目光直勾勾地落在车琳的头顶。
片刻后忍不住笑了起来,
“挺好挺好,还适合你的。”刘丰瑞被老师的发言惊呆了。车琳啊的一声,她这几天不知遭受了多少奇怪目光,但凡之前能和她说上一句话的人,见了她都问她头发怎么回事。
就连钉子都说她想不开。她被说得就好像自己真的做了一件什么错误的事情。
从前她从不在乎别人的目光,可自从蓝天杯结束之后,她好像也开始留意一些问题。
得说这两天头发的问题给她制造了一点小苦恼。不过现在她的所有疑虑都被打消。
因为老师不但觉得没问题,还说挺好挺好。迎着老师的温柔笑意,小车也忍不住轻轻咧了下嘴。
【车琳的师生指数提升至88】豁,这?哈,这孩子。
“你俩稍等。”李安四教室门口绕了一圈,
“你俩怎么不进去等?”
“我们也不知道有没有人用教室,”刘丰瑞说着指了指陈璇的三教室,里面有人在吹号。
李安点点头,小刘的顾虑是对的,
“来,刘丰瑞你不是晚上还有补习班吗,你先来。”小刘跟着李安走进四教室,车琳站在门口正犹豫着。
门内传来,
“车琳呢?”听到老师叫她,她小兔子一样腿儿一蹬进了教室。四教室有一种很特别的味道,走进会让人觉得身体都特别舒服。
小车轻轻吸了一口,接着走到窗户下面坐下,并腿放下书包掏出乐谱。
李安走到桌前放下手提袋,检查了一下桌面,似乎没什么使用痕迹。屋里味道也对,看来这几天没人用过四教室。
转头见刘丰瑞还在那站着,
“怎么不开手啊。”刘丰瑞一愣,
“啊,老师你还没说上课啊。”李安皱眉叹气,
“你也是要上初中的人了,怎么还和王小虎似的,眼力见儿哪去了?还等我说上课?”
“噗,咳咳!”对不起!小刘实在没忍住这个形容,
“咳,老师我错了,你别骂我了。”他正说着,楼道里传来高跟鞋走路的声音。
越来越近。接着一道气喘吁吁的声音出现。师生三人同时望去。一秒后,身穿校服的王小虎扶着门框出现。
“抱歉老师。”王小虎一喘一喘说道,
“路..上堵车。”李安:“快进来喝口水歇会。”王小虎抬头望去,整个人傻了。
坐在窗户下面穿着校服的平头脸庞是车琳?!这,这是车琳?!好...好漂亮...四目相对。
片刻,车琳低下头继续看谱子。
“关门。”李安让王小虎赶紧进来。
“哦哦哦。”王小虎赶忙收回目光,和呆头鹅似的走进教室。一旁刘丰瑞恨自己刚才不能拿出手机,不然他一定得把王小虎刚才的痴汉模样录下来。
刘丰瑞正遗憾着,耳边突然一震
“开手啊!”吓得他赶忙转身拉开琴凳开始坐下,
“老师我开始啦,”说着掀开琴盖跑动起来。清脆的c大调音阶响起。王小虎隔着一个位置坐到了车琳左边,有学有样从谱袋子里掏出乐谱。
一边看看谱,他一边不时抬头看一眼钢琴前,再收回目光的时候,他总会装作不经心地先向右侧下头。
每次侧头他心中都期望车琳能向他这边看一眼,可对方的注意力似乎全部都在手里的乐谱上。
直到刘丰瑞热身结束,老师转头:“你俩也听听。”这时车琳才抬起头,但没有看他半眼。
王小虎心里有点小失落,他感觉车琳对他比之前冷淡许多,心里有点不舒服。
“你注意听。”李安提醒王小虎,
“关于小奏鸣曲的格式,我给他俩都讲过,还没给你讲过,你专心点听,今天的内容很重要。”王小虎收回心思,注意力来到老师这里。
片刻。
“奏鸣曲是咱们钢琴学习过程中必须要掌握的一种体裁。”借着小刘的比赛曲目,正好三个孩子能凑到一起,李安把古典主义时期的奏鸣曲式从头到尾讲了一遍。
期间三个孩子都提出了不同程度的问题。前面还好,李安还能用便于孩子理解的举例法解答,到了后面孩子们的思维像是发散起来,当车琳问到她弹过的那首莫扎特k545第一乐章前十五节中的色彩变化时,他有点犯难。
主到属的色彩变化从和声学来讲很容易讲解,可这对于乐理还没有学完的小车来说,他该怎么说。
片刻。
“你可以把这种音乐色彩变化想象成对话。”对话?人和人之间的对话?
小车脑海浮现出两个人面对面你说一句我说一句的场景。